双减”时代,教育理念转变,你还觉得编程难学吗?

“双减”意见下发后,很多家长考虑让孩子接受编程教育,一方面是因为作为信息技术教育的分支体系,编程学习受到政策鼓励;另一方面,人工智能时代飞速发展,编程语言已然成为将来必备的语言技能。

“双减”意见下发后,很多家长考虑让孩子接受编程教育,一方面是因为作为信息技术教育的分支体系,编程学习受到政策鼓励;另一方面,人工智能时代飞速发展,编程语言已然成为将来必备的语言技能。


但家长们仍有这样的疑虑:编程真的好难呀,孩子能学会吗?


这句话翻译一下就是:我一个成人都觉得编程难,小孩子恐怕更学不会吧。今天这篇文章就来聊聊,为什么我们觉得编程难,是真的所有人都觉得难吗?


为什么觉得编程难学?


教育模式僵化


在我们这一代人和之前,所有人受到的教育都是应试教育,终极目的只有一个:考取理想的学校。每一张张考卷都是一个个堆砌起来的知识点:三角函数,解析几何,数列,函数…...


这么多知识点,很多时候都是死记硬背,或者说的更高级一点,理解它们。即便是强调思辨和分析的“文科类”,也是靠背诵答题模板拿分更容易,就连高分作文都要有标准的框架。



可以说我们是非常擅长理解和记忆的,套公式就是小case。但我们熟悉的这一切,到了学编程这里,统统都不奏效了。所以我们觉得很难。


要知道编程的核心,不是编程,不是语法,甚至不是算法或数据结构本身,恰恰是如何分解问题——发现规律建立解决问题模型,映射到合适的数据结构和算法上,最后才根据算法写程序实现。而在我们接受的应试教育中缺乏的恰恰就是发现问题、解决问题的思维。


举个例子:我想喝咖啡,那我可以请求你:“可以帮我倒杯咖啡吗?”但这句话如果想让电脑听懂,我得先告诉它哪个是“杯子”、哪个是“咖啡”、什么是“倒”,然后再告诉它怎么去倒,比如先直走5米,左转75度,左臂下放50度……


编程,是找出解决方法的能力,把现实问题转换为代码逻辑的能力。只有认清这一点,才能更好地攻克它。


创新能力匮乏


因为填鸭式的教学,我们大部分人的思维都是固定的,完全没法用所学的知识创造出任何东西来。而编程则极需要创造力。因为没有“题型”和“公式”能把你解决问题的过程简化成填空,编程提出的问题基本都是空而泛,需要根据脑子里的逻辑推断,利用所学编程语言的各项功能组织成代码,来解决问题。


这种情况下,我们只有保持“实验者心态”,不断探索自己的想法,质疑自己的假设,从所犯错误中学习宝贵的经验,才能在编程的魔法世界中得到更多宝藏。


知识综合能力差


学编程,往往学的也不仅仅是计算机本身,而是将各行各业,结构力学,生物细胞,光学声学……等千百万个行业,抓住它们的重点,迅速理解并且教给CPU,让它代替人类工作。而课堂的学科则为了实现教学效益化划分生物、物理、化学、历史.....仿佛每个知识只存在于真空中,与外界事物毫无关联。


这些划分限制了学生的理解,对世间万物运行规律的理解产生了偏差。但其实整个世界都是相互关联、依存、影响。而编程世界是真实世界的缩影,我们之所以觉得难,其实是因为我们丧失了独立并深入探究知识细节的能力,而计算机是不允许我们冠以笼统的态度求知,因为计算机听不懂模棱两可的语言。


那么大人觉得难的编程,


孩子也觉得难吗?


答案是否定的。


01


教育观念转变


孩子们的教育方式已经逐渐改变。应试教育的缺陷已经被整个社会所重视。80后及90年代的年轻父母除了关注孩子的成绩,也更注重孩子的创新、逻辑思维的培养。


如今,“双减”意见背景下,教育观念将会呈现实质性的改变,且随着人工智能的发展,少儿编程受到越来越多家长的关注。很多孩子甚至从幼儿园就开始接触“不插电编程”,对这部分孩子来说,编程是有趣的,并不难学。


02


学习过程循序渐进


孩子学习的少儿编程是根据年龄阶段进行学习的,伴随着孩子的认知水平不断进阶,绝对是孩子可以攻克的。


从图形化编程“Scratch”、实物编程机器人进阶Python、C++等编程语言,孩子的编程学习之路是循序渐进的,符合孩子的成长特征。因此少儿编程完全是孩子能够驾驭的教育模式。


所以,并不是编程难


而是对于我们这部分思维固化的大人来说难


"学以致考"和"学以致用"不一样


记忆和创造不一样


学好学科和理解世界不一样


而家长们遇到的真正难题是:如何教才能发挥孩子的个性,让孩子成长为更好的人才?


别再觉得编程难了,乘着素质教育的东风,让孩子从小接受少儿编程教育,对孩子思维与能力的发展都是受益终生的。




  • 发表于 2021-08-27 16:45
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  • 分类:少儿编程

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